viernes, 27 de diciembre de 2013

Qué es la resiliencia?


Como es un concepto muy importante, copio la definición que nos da la Fundación Para La Confianza

"La Resiliencia es una concepción del ser humano y su desarrollo. Dice relación con la capacidad de los seres humanos de hacer frente a las adversidades de la vida, superarlas y ser transformado positivamente por ellas . Es un proceso que permite desarrollarse con normalidad y en armonía con su medio a pesar de vivir en un contexto desfavorecido y deprivado socioculturalmente y a pesar de haber experimentado situaciones conflictivas desde su niñez".

jueves, 26 de diciembre de 2013

La perspectiva del otro...


Continuando con la idea expresada en mi post Inteligencia del equipo de trabajo, me gustaría citar una idea de Joachim Bauer que aparece en la página siguiente.

"La capacidad de percibir/asumir/ocupar la perspectiva del otro se puede aprender a partir del tercer año de vida y es el principal contenido de un proceso largo, que dura años, y que nosotros llamamos educación".   

Así de importante es, hoy en día, este ponerse en el lugar del otro :) 

jueves, 19 de diciembre de 2013

Mamás autoflagelantes


Circula este video en internet. Varias amigas lo han compartido en Facebook, lo que me ha sorprendido negativamente. No puedo creer que las mamás gringas se vean a sí mismas así... Es una mezcla entre inseguridad en sí mismas y autoflagelación. Deben tener la autoestima por el suelo. No sé cómo alguien puede educar a sus hijos en estas condiciones...

Ojo que la pregunta no es: cuáles son tus errores o tus fallas como mamá... La pregunta es "cómo te ves tú como mamá?". Yo creo que si alguien contesta esto, es como para mandarla inmediatamente al psicólogo. Sólo puedo agregar: pobres ninos...


martes, 17 de diciembre de 2013

Aumenta el consumo de alcohol


Destatis, la Oficina de estadísticas federal alemana nos dió los resultados ayer, las matemáticas no mienten: los casos de abuso del consumo de alcohol entre los ninos alemanes alcanzó un nuevo récord.

En efecto, entre los 10 y los 19 anos, nunca antes había habido tantos casos internados graves (akkut) en los hospitales alemanes, como durante el ano 2012: un 2,2% más que el 2011.

Los expertos en estadísticas explican que "tomando como base 100.000 habitantes de este grupo de edad, su número se elevó en 2,4% frente al ano 2011".

A su vez, continúa el informe: "el número de niñas y mujeres jóvenes aumentó en un 5,0% (269 casos por cada 100.000 habitantes) a la de los niños y jóvenes varones, sólo en un 0,8% (394 casos por cada 100.000 habitantes).

De los ninos y jóvenes internados en hospitales por consumo de alcohol representa un 75 % del total. El 2011, la cifra fue de un 72 %.

En suma, el consumo de alcohol en los jóvenes crece ano a ano, tal vez en forma lenta, pero lamentablemente muy segura.

Me pregunto: 1) Dónde están los padres. 2) Contribuye en consumo de alcohol de los padres a formar este comportamiento a 3) Contribuyen los padres al exceso de consumo de alcohol en sus hijos?

Ver, en otro de mis blogs: La botella de Vodka y El alcohol como parte del rito de iniciación en carnaval

jueves, 31 de octubre de 2013

Educar a los ninos en varios idiomas


Hasta hace poco, la mayoría de los alemanes estaba convencido que ensenar a un nino, a una nina, otro iioma (bi- o multilingualidad) era malo... Te daban miles de razones para ello... y trataban de convencerte de que no ensenaras a rus ninos tu idioma o bien los llevara a clases de otro idioma a temprana edad (ya en el Gymnasium podía empezar con la gramática latina, inglesa o francesa;).

Muchos de nosotros no seguimos las "instructions" alemanas y continuamos nuestro camino, de acuerdo a nuestro convencimiento y a lo que vimos en nuestro propio país. Sin ir más lejos, yo siempre ponía como ejemplo el caso de los hermanos Matthei (aunque no eran los únicos; me refiero a la familia de la Evelyn Matthei, claro), quienes hablaban tres idiomas a la perfección.

Les recomiendo leer este artículo de hoy en el Economist y compartirlo con ciudadanos alemanes ;)

Johnson: Bringing up baby bilingual


miércoles, 25 de septiembre de 2013

Síndrome de Down


Muchas gracias a Cristián Ahumada por esta imagen que subió a Facebook. Me gustaría también poner un link a su autor, pero lamentablemente, desconozco la página de Alejandro. En todo caso, le envío un saludo y le doy las gracias :) Lo que sí me extrana es que la mamá esté sola y que el papá no esté con ella...


El consumo de cofeína puede retrasar el desarrollo del cerebro en los niños


Hoy apareció (o, al menos hoy lo vi) un interesante estudio suizo que comprueba lo que vengo diciento hace mucho: Caffeine Consumption Slows Down Brain Development, Rat Study Shows

I fucking love science lo resume muy claramente en Facebook. Traduzco sus palabras (y agrego algunas para mayor claridad) y copio la imagen con que ellos acompanan el link al estudio en la red social mencionada. Muchas gracias!

Estudio de la  Swiss National Science Foundation (SNSF) dirigido por Reto Huber del Hospital pediátrico de la Universidad de Zürich, mostró que los ratones que consumen cofeína antes de que sus cerebros estuvieran completamente desarrollados tenían más problemas de sueño lo que influyó en la formación y la actividad cerebral.  

El número de bebidas que contengan cafeína consumida por los niños y adolescentes se ha incrementado 70% en los últimos 30 años.

El estudio: Nadja Olini, Salomé Kurth, Reto Huber. The Effects of Caffeine on Sleep and Maturational Markers in the Rat

Ser felices, no ser ricos, es el objetivo


Por favor, no lo olviden, aunque la mayoría de la sociedad alemana piense que es normal que lo más o lo único importante sea el dinero que ganen y aferrarse a él...


martes, 3 de septiembre de 2013

Estudiantes y jobs estudiantiles


El blog Karriere Bibel publica hoy un interesante post titulado Studentenjobs: Mehr als 11 Stunden pro Woche dazu verdienen En él, se analiza el Unicensus o censo universitario. Y nos da interesantes cifras acerca de cómo se mantienen los estudiantes universitarios en Alemania.

Los papás colaboran (pagan) un 48,5% de los estudios. La segunda fuente de financiamiento son los jobs estudiantiles, que representan un 30% de los ingresos.

Luego vienen el Bafög o ayuda estatal (sólo para estudiantes pobres, no te lo pagan si tus papás no lo son), con un 15,8% y otras fuentes de ingreso, con un 6,5%.

Los estudiantes fueron también interrogados acerca de qué les parece importante a la hora de escoger un job.

Un clima laboral amable es importanta para un 88%. Que la jornada sea flexible, es mencionada por un 84,2%. Que sea bien pagado, por un 82,3%.

Asimismo, un 68,5% de los estudiantes reconocen que los jobs estudiantiles son un medio, ya que no sólo ayudan a mejorar el presupuesto, sino que también contribuyen a mejorar el curriculum vitae. Efectivamente, pienso que un estudiante que trabaja ya durante los estudios tiene que ser, necesariamente, una persona organizada y esforzada. Lo que -demás está decirlo- es de gran valor para la vida laboral.

martes, 27 de agosto de 2013

Qué hice mal...!?


No deja de tener razón esta caricatura. Aunque la mayoría de nosotros no hayamos vivido -ni lejanamente- algo así, hay que reconocer que, en algunas sociedades y en algunos países, parece que es más o menos "normal", esto es, es la lamentable norma.

Hago ver que no me parece correcto "culpar" a la mamá del desenlace. No a la mamá sola. Me pregunto dónde está el papá y espero -pero parece que espero en vano- que el papá es igual o peor que la mamá...

Gracias a la página Using the laptop in bed en Facebook.




sábado, 24 de agosto de 2013

Dar a los niños la libertad de elegir impulsa a que aprendan a compartir


El estudio de la Universidad de Cornell en que se informa esta semana (Research finds kids share when it's done by choice) nos muestra que:

1) Los padres que obligan a sus niños a compartir sus juguetes -es una batalla constante para algunos- terminan logrando una generosidad que funciona por muy poco tiempo.

Yo diría que, durante el tiempo que los papás están mirando a los chicos o que los "obligan" a hacerlo.

2) Por otra parte, los investigadores de Cornell (Nadia Chernyak y Tamar Kushnir) demuestran que el permitir a los niños elegir libremente dar/entregar/regalar sus "valiosas posesiones" a otro niño, conduce a compartir más en el futuro.

Para mí, la tercerca conclusión (mía, no de los investigadores) es que los seres humanos somos generosos por naturaleza, que estamos dirigidos hacia el bien (suponiendo que el compartir es algo bueno).

Para ello -pienso yo- necesitamos libertad en la educación, un ambiente grato y respetuoso de la individualidad del niño. Un ambiente donde se sienta libre de control y de imposición. Enseñar no es imponer arbitrariamente... y esto se aplica ya, desde muy pequeños.

martes, 20 de agosto de 2013

Cualquier parecido con la realidad, es pura coinicidencia...


...o tal vez, no...? De nosotros depende qué modelo de personas transmitamos a los ninos...Uds. deciden: el primero o el segundo...

De la página de facebook Viñetas de Buigle Muchas gracias.



lunes, 15 de julio de 2013

Sigamos el modelo de Finlandia: no a la temprana separación de los alumnos, sino recién después de la adolescencia


El viernes compré este librito -por casualidad, ya que entré a la librería buscando un texto legal y no un libro de Sinn-.

El economista más influyente de Alemania -según Bloomberg- dedica un capítulo a la educación. Me gustaría referirme a lo que escribe sobre los colegios. 

Empieza constatando que, después del llamado schock de Pisa, el an 2000, los colegios en Alemania han mejorado. Pienso que tal vez no fueron (sólo) los colegios los que han cambiado, sino sobre todo, los padres que recurren hoy más que nunca a las clases particulares y a institutos privados de clases particulares, un rubro económico que crece, pese a haber, cada vez, menos ninos.

Sinn nos invita a mirar a Finlandia. Dice que el país nórdico reformó su sistema escolar ya en la década de 1970. En efecto, hasta entonces, Finlandia tenía un sistema de tres tipos de colegio, como el alemán actual. Este sistema fue cambiado a partir de los 70. ¿En qué sentido?

Finlandia suprimió los tres tipos de colegio y reformó, en el sentido que los alumnos estudian hoy más tiempo juntos en clases o cursos organizados como un conjunto (y no con sus sistema como el actual en que no hay clases, ni profesor jefe en los cursos más altos, entre paréntesis es explicación del blog, para los lectores).

Al mismo tiempo, subió el nivel de las clases y disminuyó el número de los alumnos por curso.

Este cambio, nos explica Sinn, elevó en Finlandia, el nivel de las reservas educacionales, tanto en lo económico, social y humanamente. El abandono del sistema escolar similar al alemán actual fue, en Finlandia, todo un éxito. Hay que considerar, eso sí, que el éxito se hizo notar recién 15 anos después de la reforma.

Sinn propone dividir a los ninos recién después de la adolescencia (no a los 9 ó 10 anos como ahora, nota del blog). (Sinn usa la palabra Pubertät, tan común en alemán).

Más adelante, nos referiremos a más proposiciones del profesor Sinn en materia educacional.


martes, 2 de julio de 2013

El narcisismo y la empatía


Gracias a Wikimedia por la foto de la película húngara Narziss und Psyche, en que aparece Gábor Bódy como Narciso.

Uno de los temas del último tiempo en Alemania es el narcisismo. Mucho se habla de la "sociedad narcisista" y algunos expertos piensan que el nercisismo es tan común en nuestra sociedad que ha pasado a ser la norma, esto es, lo normal.

Yo pienso que no es normal: el narcisismo es algo malo y una persona narcisista es alguien que sufre y hace sufrir a los demás. Alguien que sufre de lo que los norteamericanos llaman narcissistic personality disorder.

En los libros especializados que han aparecido el último tiempo y en estudios realizados, se hace ver que los narcisistas -generalmente, varones- presentan una alta cuota de fracaso matrimonial y laboral. Muchas veces "enceguecen" (blenden), ya que se auto-presentan a sí mismo como personas fantásticas; pero después de poco tiempo, se conoce la verdad sobre su personalidad.

En la teoría tradicional (Freud), se trata de una persona insegura de sí misma y que trata de compensarlo buscando la alabanza de los demás. Es lo que tanto se dice: el complejo de inferioridad es tapado con un complejo de superioridad. Hoy sabemos que la realidad no es tan sencilla.

Pero veamos antes qué se entiende por una personalidad narcisista: un trastorno psíquico, caracterizado especialmente por un exagerado amor propio, por la constante necesidad de admiración y una pronunciada falta de empatía.

Lo que está claro es que el narcisismo va junto con la falta de empatía, esa carencia del necesario de ese sentir con el otro que lamentablemente apreciamos en gran parte de la sociedad. Es más, yo planteo aquí la teoría según la cual, es la falta de empatía la que lleva -en el transcurso de la educación- al narcisismo.

Veo al narcisista como a una persona centrada en sí misma e incapaz de sentir con el otro...

Estudios neurológicos (resonancia magnética) hacen ver que la corteza cerebral es más reducida en los casos de personas no empáticas. La empatía se hallaría en un sector frontal de la corteza. Lo que no se sabe es si las personas "nacen" así o se han desarrollado de esta forma, esto es, si su corteza cerebral, es delgada porque no han sido educados en la empatía. La resonancia magnética es una foto y no una película que nos muestre el desarrollo de los sectores de la corteza cerebral a medida que el nino crece. Hace falta muchos estudios aún.

Pienso que la empatía se desarrolla con la educación. Por supuesto que puede haber algo genético, que venga dado con la anatomía cerebral; pero esto no es lo más importante. He visto a personas de la misma familia o del mismos grupo étnico que se han desarrollado en forma completamente distinta en otro entorno o en otro país. También he visto que, muchas veces, hijos (especialmente varones) de madres o padres (generalmente, padres) narcisistas son igualmente narcisistas.

El narcisista está condenado al fracaso y no le hacemos ningún favor a los ninos educándolos así... Tal vez pueda brillar temporalmente; pero es un éxito no duradero. Un narcisista es una persona que sufre mucho y hace sufrir a los demás. A generalmente, no sabe por qué, no entiende qué puede haber hecho él mal. Busca permanentemente el reconocimiento, pero crea generalmente "anticuerpos" en las demás personas... salvo que sean demasiado obsecuentes y zalameros... (el típico chupamedias) lo que también existe mucho en Alemania. Y cuando no lo recibe, sufre mucho y castiga y quien no lo lisonjea.

La psiquatría, la psicoterapia, la neurología no ha encontrado un tratamiento frente al narcisismo. Asimimo, a la persona narcisista no se le pasa por la mente que tenga que pedir ayuda, si él es perfecto... y digno de la mayor de las admiraciones y adulaciones.

Mi recomendación a los educadores: ensenen a sus hijos la empatía, a sentir con los demás, a ver en ellos (en todos!) hermanos y hermanas, hijos de Dios (si son creyentes) y no a seres que les son indiferentes y a lo más, un estorbo. La ensenanza de la empatía, la educación en la empatía, en el amor al prójimo, es la mejor vacuna contra el narcisismo.


martes, 25 de junio de 2013

El origen social del alumno condiciona esencialmente el éxito o fracaso escolar de un nino


El estudio de la Fundación Bertelsmann y de las Universidades de München y de Jena Chancengerechtigkeit in der Bildung verbessert sich nur langsam (= La igualdad de oportunidades en la educación está mejorando muy lentamente) dado a conocer ayer...

La conclusión final es: el origen social del alumno -la familia de la que procede- condiciona esencialmente el éxito o fracaso escolar de un nino.

En efecto, ya en la escuela primaria (los cuatro primeros anos), el éxito educativo depende en gran medida del origen social".

En otras palabras, el éxito de un nino en el sistema educacional, en Alemania, se halla significativamente afectado o guiado por el origen social de un nino y por el nivel educativo de sus padres. Significativo es que los niños procedentes de padres con nivel socio-cultural más bajo, se hallan, en en promedio un año más atrasados en lectura que los niños de las clases altas (la llamada Oberschicht o capa superior).

Que el sistema alemán es permeable es un leit motiv en Alemania. Con ello, quieren expresar que se puede pasar sin mayor problema de una forma escolar a otra (recordemos que el temprano sistema de selección separa a los 9 ó 10 anos, a los ninos y determina su futuro). Sí, es cierto que se pasa muy fácilmente de un colegio a otro; pero lamentablemente, el cambio es generalmente "hacia abajo" y no hacia arriba: de una forma escolar más exigente, a una menos exigente y no al revés.

De acuerdo al estudio, "ahora, tal como antes, bajan muchos más escolares que los que suben" (nach wie vor steigen deutlich mehr Schüler eine Schulform ab als auf). Esto es, hay muchos más escolares que pasan de un tipo de colegio superior a uno inferiorque viceversa. La proporción es uno a 4,2 escolares. Hace dos anos, era de 4,3. De manera que podemos concluir que el sistema escolar alemán es efectivamente permeable... pero sólo en una dirección: hacia abajo.

Por último, el professor Wilfried Bos, director del Instituto de investigaciones de desarrollo escolar) (Institut für Schulentwicklungsforschung) de la Universidad técnica de Dortmund: Lo decisivo para lograr la justicia en las posibilidades es la calidad de las clases y la promoción o incentivo individual de cada uno de los escolares; pero las buenas condiciones de estudio pueden igualmente ayudar (Entscheidend für mehr Chancengerechtigkeit sind die Qualität des Unterrichts und die individuelle Förderung aller Schüler, aber gute Rahmenbedingungen können das natürlich begünstigen).

Es cierto que todo esto es realmente una injusticia y que deberíamos quejarnos ante el estado y ante la sociedad alemana; pero como este blog está dedidcado a los padres y especialmente, a los padres extranjeros, creo que es importante destacar que los padres tienen una gran posibilidad de ayudar y promover a sus hijos. Si tanto depende el éxito o fracaso de los mismos papás, éstos tienen la posibilidad de ayudar a sus ninos. ¡No la dejemos pasar!

lunes, 3 de junio de 2013

Por qué los ninos franceses (casi) no tienen ADHS o TDAH


De la revista Psychology Today: Why French Kids Don't Have ADHD

Es un poco exagerado el título, ya que no es que los ninos franceses no tengan este síndrome (ADHS en alemán, leo que se llama TDAH en castellano), sino que lo tienen -dice el artículo que sólo un 4 y tanto% frente al 9% norteamericano)... Pero léanlo Uds. mismos.

miércoles, 29 de mayo de 2013

Hombre fresco...




Han visto las calcomanías que pegan en los autos que dicen: "bebé a bordo" o colocan el nombre o -como en este caso- la figura de todos los ninos y de los papás...? Y... en este caso, hasta de la mascota.

A este fresco se le acercó una joven a su ventana... Cuando esto ocurre, se le despega la calcomanía del auto...ya que, virtualmente, bota a la basura a su familia y queda sólo él en el auto...
 
Es lo que hace la infidelidad... que es una traición, no sólo a su cónyuge, sino a toda su familia... Como en el caso del que les conté en otro de mis blogs... La familia es lo más importante

Gracias a Vivi por la imagen y la explicación que me dió de la misma.

viernes, 3 de mayo de 2013

Lávalo tú mismo!


 ...yo le diría que lo lavara él mismo!!! que busque en Internet (sabrá lo que es Google...?) Hay hombres frescos! Por favor, preocúpense de educar a sus hijos de otra forma... La mujer y la familia de la mujer no está compuesta por una especie de esclavos o servidoras del marido, del hombre... Y eso tiene que quedar muy claro desde la más temprana edad... No a la moderna esclavitud.



miércoles, 24 de abril de 2013

Lavando ropa en el espacio


Este es un video que el joven David Barker @davidbarkerme (Gran Bretana) recomendó ayer en Twitter: What happens when you wring out a washcloth in space? El link nos lleva a la página  Watch what happens when you wring out a washcloth in space, donde se explica que:

dos estudiantes de High school, Kendra Lemke y Meredith Faulkner, preguntaron al comandante de la ISS al canadiense Chris Hadfield qué sucede, en el espacio, en ciertos temas. El comandante, desde el espacio, de muy buen humor y mus feliz de responder, muestra qué pasa cuando se exprime un paño empapado en el espacio.
 




sábado, 6 de abril de 2013

Número de alumn@s por profesor


De la página de la OECD en Facebook Nos muestrael número de alumn@s por profesor en países de la OECD. La palma de oro corresponde a Polonia; en tanto que la de lata, es de México y Chile, países de tradición hispana. Alemania no está tan mal, tiene una cifra que me parece ideal. Aunque siempre hay que tener en cuenta que lo importante es la calidad de la educación, lo bueno que sea el profesor o la profesora, más que el número de alumnos por clase.



jueves, 21 de marzo de 2013

Seis consejos en educación...


Se lo copio a Tere (Recortitos) de Facebook. Alguien lo podría traducir al alemán... creo que les serviría muuuuucho. Copio:

La cosa está bastante clara. Lo que pasa es que hay papás que se niegan a reconocer una o varias de estas realidades. Habría que leerlo de principio a fin.

POR QUE TUS HIJOS HACEN LO QUE HACEN? Te contestaré con 6 razones:

1.- PORQUE TU LOS DEJAS.

Hacen lo que hacen porque tú se los permites, los hijos se convierten en lo que son, porque sus padres lo permiten, así de sencillo. Si tu hijo está haciendo un desastre de su vida, esta respuesta no te va a gustar, tu vendrás a mí y me darás un millón de excusas, le vas a echar la culpa a la música que escucha, a las películas que ve, a los libros que lee (si es que lee), a la violencia que transmite la TV, al sistema educativo, o a la presión que ejerce la sociedad (o sus amigos), creéme, lo he escuchado miles de veces así es que has a un lado la indignación y piensa en esta verdad: Tus hijos son producto de tu paternidad (de tu manera de educarlo).

2.- NO HAY CONSECUENCIAS DEL MAL COMPORTAMIENTO.

Los padres dejan hacer a sus hijos lo que quieran, con muy poca información de lo que es aceptable y lo que no lo es. Si ellos hacen algo mal, no hay consecuencias por el inaceptable comportamiento. Algunas veces decimos: "si haces esto te va a pasar aquello", y si no haces aquello te va a pasar esto", despues ellos no hacen lo que tienen que hacer y no pasa nada, no cumplimos la promesa de las consecuencias advertidas. Sabes en que se convierte un padre que no cumple con las consecuencias advertidas?, en un MENTIROSO; y eso justamente aprenden nuestros hijos, a mentir.

3.- TU LES DICES A TUS HJOS QUE SON ESPECIALES.

Quizás no vas a estar de acuerdo conmigo en esto, creéme que a mí también me resultó difícil entenderlo y aceptarlo, pero es una realidad. Si tu eres de los que actualmente cree que su pequeño ángel es especial, lamento decirte que no lo es; si tu le dices a tus hjos que son especiales muy constantemente, los perjudicas más que ayudarlos, Tu hijo es especial para ti y solo para ti, no lo es para nadie más. Tu hijo nació con todo tu amor y verlo crecer es toda una maravilla, sin embargo cuando crece y cruza tu puerta para ir a la escuela, él, solo es un niño más en la lista de la escuela, y no hay nada de especial acerca de él. En el mundo real, tu hija no es una princesa, ni tu hijo un príncipe, solo es un niño mas. Los hijos deben entender y aprender a crecer sabiendo que al instante que dejen tus amorosos brazos y entren al mundo real, nadie los amará por la única razón de que ellos existen, como lo haces tú.

4.- TU HACES QUE TUS HIJOS SEAN LA COSA MAS IMPORTANTE EN TU VIDA.

Ellos no lo son. Yo se que tu piensas que lo son pero no es así; cuando tu dejas a tus hijos pensar que son la persona más importante en tu vida, ellos aprenden a manipularte y tu terminarás haciendo lo que ellos digan. Tus hijos son importantes, no me mal entiendas, tus hijos deberían ser amados incondicionalmente; pero los padres que ponen por encima de todo, la felicidad de sus hijos y sacrifican su propia vida y algunas veces su matrimonio también, entonces cuando acabe la labor como padre, tus hijos crecerán y te dejarán, e irán en busca de su propia felicidad y tu te quedarás unicamente con tu esposo (a). Si todo tu tiempo y energía lo gastas únicamente en tus hijos, cuando ellos se vayan tu no tendrás la certeza de que tu compañero(a) estará contigo; esa es una de las razones porque hay divorcios luego de que los hijos se van, pues la única cosa en común que tenían eran los hijos, y nunca trataron de alimentar el amor marital como lazo de unión que no fueran los hijos. Esto mismo pasa con las madres y padres solteros, ellos gastan tiempo y energia en sus hijos, sacrifican su propia vida, pensando que lo mejor es servir a sus hijos y poner su vida "en espera" mientras los ayudan a madurar, pero después los hijos se van y ellos se quedan solos sin compañero(a) con quien envejecer juntos, por lo general terminan tratando y viendo a su hijo de 50 como si fuera de 4 años.

5.- FALLAMOS AL ENSEÑARLES LA DIFERENCIA ENTRE DERECHOS Y PRIVILEGIOS.

Los hijos tienen entre otros los siguientes derechos: a la vida, a jugar, a la libertad de opinar, a una familia, a la protección contra el trato negligente, a la alimentacion, etc. Los privilegios son conseciones ganadas por una acción determinada; a nuestros hijos les compramos cosas, lo más actual en videojuegos, por ejemplo, o ropa o zapatos de marca, o una mascota, e incluso los llevamos al cine o a vacacionar, les compramos celulares, etc, etc. y todo gratis, a cambio de nada, hoy te digo que aunque te sobre el dinero para complacer a tu hijo, tienes que enseñarle a ganárselo; él tiene que saber que las cosas que le gustan cuestan y hay que pagar un precio por ellas, incluso estas cosas te ayudarán en la negociación de actitudes y comportamientos.

6.- TRABAJAS EN EL AUTOESTIMA DE TU HIJO.

La palabra autoestima es una palabra compuesta de auto: uno mismo, y estima: amor, o sea, amarse a uno mismo. Tu no le puedes proporcionar una valoración positiva de él mismo, confundimos el animarlos y apoyarlos con aumentar su autoestima y cambiamos la regla de "si tiene alta autoestima tendra exito en todo", pero en realidad es al revés "si tiene éxito en todo, aumentará su autoestima". Así que si quieres que tengan autoestima alta, enséñale a alcanzar sus éxitos. Espero que estos cosejitos te ayuden a entender el por qué a veces le pedimos peras al olmo, si en realidad cosechamos lo que sembramos.

martes, 22 de enero de 2013

Los mejores regalos a los hijos


De la página de Facebook: TU SALUD !!! Esta idea es bastante popular en Alemania y Austria: "Sind die kinder klein, gib ihnen Wurzeln, sind sie groß, gib ihnen Flügel". A veces, eso sí, me temo que se entiende en forma algo exagerada. Cuando los ninos son chicos, también necesitan alas y cuando son grandes, también raíces o, al menos, un lugar donde cobijarse durante el invierno...