martes, 30 de octubre de 2012

El kick de robar


Kick es una palabra muy usada en alemán, especialmente en lenguaje juvenil, significa varias cosas; pero en el sentido que la usan los jóvenes y otros no tan jóvenes signfica algo así como (tomo las definiciones de Wikipedia) un impulso, un puntapié a la pelota en el fútbol, un contacto prohibido a la bola de billar, el momento en que la droga atraviesa la barrera hematoencefálica y se inicia la intoxicación, el famoso Nervenkitzel (literalmente: hacer cosquillas a los nervios... creo que queda claro lo que significa), una sensación de euforia o excitación frenética, etc. etc.

Creo que a is queridos lectores les queda claro por donde va la cosa. En alemán, existe también el llamado "kick de adrenalina". Me parece que no tengo que explicar lo que significa... es un término que habla por sí mismo.

Ahora bien, resulta que, originado por un lamentable suceso ocurrido en nuestro alrededor, esto del kick se ha puesto de moda. Explicaré muy brevemente lo ocurrido. Nino (teenager) de la mejor sociedad y de un colegio de elite hace una fiesta en su casa. Hasta donde yo sé, en ausencia de sus papás, como es la costumbre en Alemania: los papás se van de la casa durante la fiesta o bien, los ninos hacen la fiesta aprovechando que sus papás no están. Como en la canción de Deichkind, Remmidemmi

Para abreviar la historia, se roban todo lo que no está clavado con clavos... desde moneda extranjera (de dos países fuertes y varios cientos), hasta un iPad, pasando por un BB (Blackburry) y controles de la Playstation, etc., etc. Aparte de dejar la casa medio en ruinas (según me contó un testigo presencial de los hechos). Robar dinero y bienes caros (Gucci, Burberry) implica, sgnifica, supone una gran energía criminal. No es algo que se haga, por haber caído "una vez en la tentación". Cientos de dólares o de francos suizos no se hallan por ahí encima de la mesa de noche... se guardan bien. Un iPad no se echa al bolsillo del pantalón como una caja de cigarros o una goma de borrar.

Los ninos invitados son igualmente de la mejor sociedad, tanto en cuanto a la educación formal que reciben en "colegios de elite", como por su nivel económico. No son chicos que necesiten robarse una bufanda inglesa para abrigarse... No son "turcos", ni polacos ni, en general, sudeurupeos, de los que se puede decir que riban "porque lo llevan en los genes" o no saben hacer otra cosa o algo similar, como muchas veces se dice, insinúa y se ensena a los propios hijos, en Alemania...

El estar en colegios católicos (que tienen fama de ser los "mejores" y por eso, atraen a tanta "gente bien" que quiere la mejor instrucción escolar para sus hijos) o el participar frecuentemente en servicios religiosos, tanto evangélicos como protestantes parece que tampoco es obstáculo para robar y destruir. Como me decía un amigo: bastaría que hubiesen leído (que sus papás les hubieran leído...) el Decálogo. El mandamiento número siete dice muy claramente "no robarás". Pero, la ensenanza de la virtud de la justicia es algo que está más o menos ausente de la educación religiosa en muchas familias, en que se pierde tiempo en discusiones pseudo-religiosas idiotas sobre temas igualmente sin sentido. 

Volviendo a lo del kick, resulta que algunos ninos han empezado a "justificar" este -y otros robos- con el asunto del kick... Dicen que robar es un kicky que ellos lo necesitan... Esto es un estado adrenalínico en que parece que se atraviesa alguna barrera hematoencefálica o de otro tipo y en que siente una rara sensación de intranquilidad que, al parecer, estos ninos necesitan, lo que no me extrana, ya que han sido "educados" en la quietud del invernadero de la "buena sociedad" alemana.

Sí, como me explicaba otro nino (uno extranjero): ser "bueno" no está de moda en Alemania, al menos entre los ninos... es más cool ser malo, ser un gangster o gangsta, como le llaman... Saborear lo prohibido, el mal... Yo no soy biologista; pero algo de herencia hay en todo esto de buscar hacer el mal a otros.

¿Quá hacemos? Primero que nada, ensenar teórica y prácticamente a respetar a las personas y la propiedad privada de otros. Recomendaría también, a los padres que enviaran mejor a sus ninos trabajar con los pobres y los extranjeros... y no una vez en 12 anos, como ocurre en esas típicas ayudas que organizan los colegios... sino diariamente. Y que ensenen (¿y aprendan?) a respetar a los demás, a todos, a no despreciarlos, a salir de sus finos guetos, a mirar el sol cara a cara, a aprender que se puede ser feliz con menos.

En suma, austeridad es lo que necesitan. Y ensenarles también a respetar la dignidad humana (incluyendo la dignidad de las mujeres), a ser fieles a sus amigos y no meterse a la casa para robarles y a respetar la propiedad privada.

Demás está decir que es muy probable que los autores tanto de los robos como de los destrozos, hayan estado (parto de la segura base de que son varios) bastante bebidos y probablemente, bajo la influencia de drogas (se dice en Alemania que, donde hay dinero, hay droga). Generalmente se toma alcohol y consume drogas (normalmente las dos cosas) para darse valor del tipo que conocemos en derecho penal, actio libera in causa No podemos seguir bagatelizando o restando gravedad al tema consumo de alcohol -y de drogas- entre los teenager. No es algo que lo que los padres se puedan vanagloriar, no puede ser más un rito de masculinidad, ni tampoco de iniciación de ninguna especie.


Educación gratuita





lunes, 29 de octubre de 2012

viernes, 12 de octubre de 2012

Necesitamos o no educación...


Conoce, supongo, la vieja canción de Pink Floyd, We Dont Need No Education. Aquí le contestan con un "Yes, you do. You've just used a double negative", esto es, "sí, la necesitas, acabas de usar una doble negación". Sólo puedo decir: Oh! esta generación! Que mejor no se quejen de sus hijos, si ellos eran los que cantaban esta canción;)



miércoles, 26 de septiembre de 2012

Qué importante es el deporte...



Qué importante, qué rico, qué satisfactorio es que los niños san buenos deportistas;) Mi consejo: háganlos caminar, no los lleven a todas partes en auto... Sáquenlos a pasear al bosque, llévenlos a caminar (por el campo, por la ciudad, da lo mismo). Cómprenles una bicicleta -aunque sea una usada, no necesitan tener la última novedad del mercado-.

Y, un último consejo, no menos importante: que el deporte, si lo practican en un club, sea deportivo... esto es, que sea fair play.




martes, 11 de septiembre de 2012

Exclusión social y humillación


Antes de devolver el libro "Schmerzgrenze" de Joachim Bauer, me gustaría compartir con Uds. una de sus conclusiones, relacionada con la educación y con la que estoy super de acuerdo.

Dice nuestro autor que la exclusión social y la humillación, tanto en la familia, como en el Kindergarten, en el colegio y en la vida laboral pueden ser un detonante de la violencia.

Aclara nuestro autor que, en la vida cotidiana, inevitablemente surgen conflictos. Es evidente -pienso yo- que esos conflictos hay que resolverlos y ensenar y aprender a resolverlos, son los conflictos irresolutos, aquellos que se enfrentan con exclusión, humillación y violencia, los que conducen a nuestros ninos precisamente a vivir y aprender la violencia...

En muchas familias, es habitual la violencia y no se dan cuenta que es precisamente este el semillero de la violencia posterior, de la violencia de sus hijos cuando son ya mayores.

Niños que crecen sin tener una persona que se ocupe de ellos y que les dé cariño, niños a quienes nadie les da el tiempo para estar con ellos, que experimentan desde pequeños la exclusión, niños abandonados, o que experimentan la violencia en sus vidas tendrán, en su vida futura una gran predisposición a la violencia y a la criminalidad.

El cariño, pertenece a la educación de los niños: una cariñosa dedicación a ellos , reglas claras de conducta, practicar habitualmente el ejercicio de retrasar el momento de satisfacer sus necesidades, de soportar la frustración.

Pero no sólo en la familia, también el Kindergarten y en el colegio son lugares donde los niños experimentan la exclusión social y la humillación (burlas, mobbing). También son estos, sitios donde se debe resolver los conflictos de acurdo al fair play. Esto es parte importante de la prevención de la violencia.

Sobre todo, hay que tener cuidado de que el niño caiga en el victimismo, que se auto-convierta en una víctima y que cultive este papel.

Una de las más importantes formas de resolver un conflicto, nos dice Bauer, es el perdón...

sábado, 18 de agosto de 2012

Ahora que volvemos lentamente a clases...


...E iniciamos un nuevo año escolar, me gustaría plantearles este tema... Lo tomé de una página argentina de Facebook. A ver si se lo pueden transmitir a sus niños: 



martes, 19 de junio de 2012

Tolerancia cero


Como este blog también es sobre la familia y la base de la familia, el matrimonio: No olvidar esto y tomárselo muy, pero muy en serio.




jueves, 14 de junio de 2012

Más libros y menos televisión


A ver si logramos que los niños lean libros -en papel o e-books- y no estén más tiempo sentados frente al televisor... Aunque creo que el mayor problema es que los adultos pasen tanto tiempo frente al aparato televisivo.

O... en el caso de los extranjeros en Alemania, que tengan todo el día el televisor encendido y  sintonizado en algún canal de su país... Es horrible llegar a la casa de algún hispano y ver que TVE funciona ininterrumpidamente, siempre con alguna "buena" excusa, claro... hay cosas taaaan importantes que ver...

En suma, apague el televisor, le va a cundir más el tiempo; da libros a tus niños y se desarrollarán mejor, intelectual y físicamente.



martes, 20 de marzo de 2012

Enseñe, para que sus hijos aprendan

En Alemania, hablamos mucho de Hilfe zur Selbsthilfe = Ayuda para aprender, podríamos traducirlo al castellano. Se ejemplifica frecuentemente: no le regale pescados, sino enséñele a pescar = eduque pescadores, etc., etc.

Esto que se supone que se logra en el plano de la ayuda para el desarrollo que se entrega a otros países, a veces dudo que tenga lugar dentro de la familia. En efecto, como parece que es más fácil -y más corto- hacer las cosas para los niños, en vez de enseñarles, es este el camino más corto que muchas veces siguen papá y mamá, en vez de mostrarles como lo pueden hacer ellos mismos.

Especialmente peligroso es esto en el caso de las mamás que hacen lo que deberían o podrían hacer los hijos y que, después se acostumbran a que las mujeres les hagan todo... "si para eso están", parece que pensaran.

Es más fácil pelar una manzana que enseñar a su hijo a pelarla él mismo o bien a comerla con cáscara (después de lavarla, claro). Más fácil que Ud. recoja las chaquetas que esperar que su hijo/a lo haga. Más fácil ordenar Ud. la habitación del pequeño que ordenarle a él que lo haga... puede haber resistencia de su parte y eso le traería un mal rato. Es más fácil que a un nino de cuatro años, Ud. le dé de comer en la boca y con una cuchara, ya que, de otra forma, se le puede caer algo al suelo y Ud. tendría que limpiarlo. Suma y sigue.

Pero es mucho más duradero que le enseñe (en la medida en que él o ella lo puedan hacer, de acuerdo a su edad) a hacer las cosas solo o sola. La labor de los padres es enseñar... y no hacer las pequeñas cosas que sus hijos bien pueden hacer solos. Además, le aseguro que su hij@ quiere, está ávid@ de aprender.

miércoles, 14 de marzo de 2012

Happy Pi Day

Hoy es Pi-Tag en Alemania y Happy Pi Day es un hashtag, uno de los german trends, en Twitter-Alemania;) Es un día en que -debiera ser así, al menos- se "celebre" el día de las matemáticas y de las ciencias en los colegios. Si no lo hacen en el de tus hij@s, celébralo tú en la casa:)

La imagen (2006) es la Foto del día de hoy en Wikimedia La agradecemos especialmente a su autor  John Reid



domingo, 11 de marzo de 2012

Enseñar y educar en y para la libertad

Ayer apareció en el "artes y letras" de Die Welt, un artículo titulado Er ist so frei = Él es tan libre, en que Rüdiger Safranski comenta el libro de nuestro fururo presidente federal, Joachim Gauck: "Freiheit" = Libertad... y algo más... quiero decir con esto que el ilustre filósofo y pensador alemán hace algo más que únicamente comentar la obra de Gauck -lo que ya sería mucho-.

Me quiero referir esta manana a uno de los párrafos de Safranski, uno de los primeros del artículo: "Wir sind auch bei der Freiheit zumeist nur Konsumenten, nicht Produzenten" = Somos, generalmente, consumidores de libertad, no productores.

Me parece un reto ser productores de libertad y me puse a pensar en cómo convertirse en personas que "produzcan", que desarrollen, que exptiendan la libertad. Pensé que lo más básico es respetar y hacer respetar, esto es, defender y enseñara respetar y a disfrutar, gozar y ejercitar la libertad a los demás. En esto, tienen evidentemente, padres y educadores una labor fantástica: enseñar a ejercer y a respetar la libertad a sus educandos.

domingo, 4 de marzo de 2012

"Cómo criar hijos delincuentes"

Hay una lista que circula exitosamente hace varios años titulada "Cómo criar hijos delincuentes"  (al parecer, viene de España, donde es muy popular en sectores conservadores).

Yo le diría a sus autores que, en realidad, la mejor manera que criar "delincuentes" es golpearlos, castigarlos física y moralmente, con esto, los convierten en seres que resuelven a golpes sus problemas. Imponerles códigos de conducta irracionales, educarlos autoritariamente (lo único que importa es hacer la "voluntad" de padres y profesores...) y sin cariño, lo que, por lo demás es típico de la "educación" autoritaria.

Para terminar, esta advertencia es totalmente determinista, ya que no cuenta con la libertad de los hijos...

viernes, 2 de marzo de 2012

El conflicto es necesario...

Muchas veces escuchas consejos del tipo: "no le hagas caso"... es cierto que en algunas ocasiones, realmente no hay que responder (don't feed the troll)... Pero eso no significa que tengamos que negar, que silenciar, que ocultar un conflicto por una -a mi mi modo de ver- mal entendida "armonía".

En Alemania, se habla mucho de "armonía" (en todas las generaciones) y por armonía, muchas veces se entiende un ocultar los problemas, los conflictos o las diferencias "bajo la alfombra" podríamos decir. Todos sabemos -espero que todos sepamos- que negar los conflictos se traduce en que ellos vayan, poco a poco, carcomiéndote.

Esto, de ninguna manera significa que alabe la personalidad conflictiva, que ve problemas donde no las hay y parece que tuviera un imán para atraer dificultades. No, no se trata de "saltar" e iniciar una trifulca ante la primera diferencia. Eso también existe mucho en Alemania.

Pero, tampoco de callar y mirar hacia el suelo... en Alemania, muchas veces -especialmente las mujeres- callan hasta que un día abren la olla a presión y saltan todos los conflictos que se han ido acumulando durante anos.

Tanto dentro de la familia, como en e colegio y en todos los ámbitos de la vida, me parece que ambos "estilos" son errados. Se trata de tratar de los problemas, de resolver los conflictos, de contraponer opiniones -no tengan miedo a que los ninos tengan una opinión diferente a la de los padres o profesores!- de forma educada y civilizada. Sin negarlos, ignorarlos, ni empequecerlos.

Les recomiendo este artículo de este gran pensador que es José Andrés Murillo: El Conflicto Necesario

sábado, 18 de febrero de 2012

Una causa de violencia que hunde sus raíces en la niñez...

Actualmente estoy leyendo el libro que un amigo puso en mis manos y me recomendó leer: "Schmerzgrenze: Vom Ursprung alltäglicher und globaler Gewalt" = el límite del dolor: del origen de la violencia cotidiana y global, esto es, mundial, internacional.

El autor, Joachim Bauer, conocidísimo (en Alemania, al menos) neurobiólogo alemán (a quien tuve la oportunidad de conocer personalmente en un Congreso, hace algunos años), hace ver que:

Quien -especialmente durante su niñez y los años de su formación- no tiene, con las personas a su alrededor, experiencias que lo lleven a formar confianza, o bien que están ellas mismas en stress, en las que no se puede confiar (unzuverlässig) o imprevisibles (en el sentido de unberechenbar), aprende desde temprano a que no puede comprometerse demasiado (einlassen) con otros.

Estas personas se desarrollan de acuerdo a lo que los psicólogos denominan "compromiso (de tipo) ambivalente" (en alemán, ambivalenter Bindungsstil), que se traduce en un vacilar entre la atracción y el rechazo frente a las otras personas. o bien, de acuerdo a una forma de ser que rechaza el compromiso (vermeidender Bindungsstil) y que se traduce en que se confíe tan sólo en las propias fuerzas y no quiere depender de otros.

Quien, a raíz de experiencias hirientes vividas durante la niñez, no puede sentir apego (Verbundenheit) hacia otros seres humanos, siendo ya adulto tendrá más fácilmente el sentimiento de ser es rechazado o despreciado, en situaciones cotidianas (p. 69). Ella o él tendrán, con mucha frecuencia, la sensación de ser rechazado/a. En estas personas, el límite del dolor es fácilmente alcanzable y, en consecuancia, aumenta el riesgo de una reacción agresiva.

Personas con un trastorno del apego (Bindung) no son raros. Personas con apego ambivalente o rechazo al mismo es algo que está muy extendido en los países de Occidente (*). Así se "protegen" de sufrir nuevas decepciones.


Personas con este trastorno viven en un dilema permanente: por una parte, sienten su soledad y tienen el anhelo de obtener afecto y compenetración; pero, por otra parte, frente a los otros, sienten un barrera invisible frente a otras personas. Que esta es una barrera invisible causada por esta forma de comportarse, es algo de lo que ellos no se dan cuenta. Por el contrario, ellos tienen la sensación de que los demás los rechazan, incluso su propia pareja. Todos los implicados se hallan ante un problema de difícil solución, campo propicio para la violencia dentro de la familia (p. 70).

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(*) Por Occidente, se entiendo, en Alemania, en el mejor de los casos, Europa, los EEUU, Australia y Nueva Zelanda.

lunes, 30 de enero de 2012

Alcohol...

Miren estas fotos (con un poco de humor) y por favor y preocúpense del tema, porque es grave y el ambiente, en Alemania, no ayuda en absoluto... Parents, please, fed your kids responsibly Les apuesto -me consta- que hay muchos padres que no saben que sus hijos consumen alcohol en exceso.

jueves, 26 de enero de 2012

Gates a los padres y a los hijos

Acerca de la legalización del cannabis - la visión de psiquiatra especialista en adicción

El diputado verde Hans-Christian Ströbele plantea nuevamente la legalización del cannabis en Alemania, lo apoya el Partido de Izquierda.

En la foto de Wikipedia, ven al diputado de Los Verdes, quien sostiene un girasol. Agradecemos la foto (de septiembre del 2006) a Stepan

Me gustaría traducir las ideas principales expresadas por Rainer Thomasius, psiquiatra, experto en adicción. Trabaja, como director médico (Ärztlicher Leiter), en el Deutsches Zentrum für Suchtfragen des Kindes- und Jugendalters = Centro alemán para cuestiones relacionadas con la adicción de ninos y jóvenes, de la Clínica universitaria de Hamburg-Eppendorfen, en Hamburgo.

Ayer en la manana fue entrevistado en DLF y me parece interesante escuchar su opinión.

La entrevista no está por escrito, así que la escucho directamente del Flash y traduzco las principales ideas.

Menciona tres razones: 1) cannabis puede, en el caso de consumo regular e intensivo, provocar danos corporales, psíquicos y sociales; 2) en Alemania, la mayor población que busca ayuda debido a adicción se halla entre los jóvenes  que consumen cannabis y 3) tenemos el ejemplo de los coffee shops en Holanda que, frente al grupo de ninos y jóvenes, ha sido muy desfavorable.

Estas tres razones me llevan a concluir que es bueno que tengamos una ley (Betäubungsmittelgesetz) en Alemania que nos proteja del consumo.

El periodista pregunta cómo se ve la típica "carrera" de un joven adicto. El típico consumente comienza muy temprano, a los 13 ó 14 anos; luego de un ano, tiene un consumo diario de 1 a 2 gramos. No puede rendir en el colegio. Hay cada día más peleas en la casa; se aleja de su grupo de amigos; abandona sus hobbys. Posiblemente, empieza en ese momento el consumo de otras drogas: anfetaminas e incluso cocaína. Y, después de tres anos, los jóvenes llegan donde nosotros o a otros centros a pedir ayuda.

Nunca antes, la población de pacientes en el sistema de ayuda frente a la adicción, tan joven como hoy: desde que atendemos a los pacientes con problemas de adicción al cannabis. Se hayan entre los 20 y 25 anos. Hasta entonces, estábamos acostumbrados a recibir pacientes entre 50 y 60, con problemas de alcohol y entre 30 y 40, con adicción al opio.

Periodista pregunta críticamente: si la ley ha sido incapaz de evitar todo esto, no ha sido un fracaso? Responde: desde el punto de vista médico, el consumo de cannabis es riesgoso; hay que mencionar los trastornos mentales, las psicosis, los trastornos en el desarrollo durante la adolescencia, los trastornos de la motivación, también el mayor riesgo de infartos cardíacos, las enfermedades del sistema respiratorio. Todo esto justifica la conclusión de que estamos frente a una sustancia que no es posible que circule libremente en el mercado.

El periodista cita un estudio de 2010, en The Lancet donde dice que cannabis es menso danino que alcohol y nicotina.

El médico responde que es un estudio del grupo de estudios xxx de los EEUU y que no ha sido poco críticamente recibido por la comunidad científica internacional. Esto es, ha recibido muchas críticas. Porque hay expertos que colocan el potencial de adicción del cannabis mucho más arriba que el de las otras dos sustancias mencionadas.

Naturalmente, frente a la nicotina y de opiáceos tiene cannabis un riesgo de adicción menor; sin embargo, se trata de 10% desarrolla una dependencia; especialmente, quienes se inician muy tempranamente: quienes inician su consumo siendo muy jóvenes. Ya que su memoria de adicción es mucho más afín. Por ello, tenemos que proteger a ninos y jóvenes.

Los coffee shop, en Holanda nos muestran -en comparación europea- que el consumo de cannabis en Holanda comienza especialmente temprano, que el consumo de cannabis entre los jóvenes es especialmente intensivo y aquí, me parece -explica el médico- que la mencionada ley alemana es una ayuda.

Le hacen ver que esta liberalización no tendría vigencia para los jóvenes. El médico responde: sí, esto también se dijo en Holanda. Pero cuando el problema del cannabis exacerbó (creció demasiado) entre los jóvenes, se elevó la edad para entrar a los coffee shop a 18 anos, desde 16 a 18 iniciales. Esto llevó a una disminución del consumo de cannabis, lo que es una prueba de los efectos de una ley.

Por otra parte, si Ud.pregunta a jóvenes holandeses cuán peligroso es el consumo de cannabis y esto, en comparación con otros países europeos, le contestan que ellos lo encuentran totalmente inofensivo. De manera que la ley sí afecta la actitud, la opinión de los jóvenes.

Es correcto que el potencial de peligro de una sustancia sea medida con respecto a los grupos en peligro? Pregunta el periodista. Dice que tiene estudios australianos que muestran la suma de los casos de pérdida del trabajo, los altos costos debidos a la atención médica. Este es un gran peligro en Europa y en otros países industrializados. Los danos por enfermedad llega al 12% de todas faltas laborales se debe al sector alcohol, tabaco otro 12% y las drogas ilegales, llegan al 1 ó 2%. De manera que, si lo consideramos sólo de manera relativa, Ud. tiene razón -reconoce el médico-.

El alcohol es, para la sociedad en general, más peligroso, lo mismo, el tabaco. Desde el punto de vista de la medicina, el tabaco y el alcohol deberían estar reglados por la Betäubungsmittelgesetz Sin embargo, la sociedad se ha decidido de manera diferente. Advierte que, de aprobarse la liberalización del cannabis, tendríamos una tercera sustancia problema epidemiológica.

Color del iPhone equivocado

Creo que no hace falta comentar nada...

martes, 24 de enero de 2012

Decir que no...

Gracias al grupo de FB, Sonrisas desde el sur, desde Argentina. En Alemania, hay muchos "cursos" para "aprender a decir que no". Yo les diría que, si ellos dicen que no -cuando sea pertinente y apropiado, no decir no simplemente por decir que no- sus hijos aprenderán también a hacerlo y no será necesario ensenárselo cuando sea adulto;)


lunes, 16 de enero de 2012

No a la bulimia del aprendizaje

El fin de semana releí un artículo en que se citaba a la conocida psicóloga Brigitte Reysen-Kostudis, quien da consejos que, tal vez a algunos, nos pueden parecer evidentes; pero, en realidad, si miramos a nuestro alrededor, no lo son. Además, aunque sean claros... cuesta llevarlos a cabo en la vida cotidiana. Por esta razón, me referiré brevemente a ellos en este post.

La psicóloga de Berlín habla de lo que ella llama bulimia del aprendizaje, que consiste en que antes de una prueba o examen, el/la estudiante comience a llenarse de materia que consumoe rápidamente.

Ella hace ver que sería mucho más eficiente estudiar la materia en el curso de un seminario o de las clases. El material de estudio que los docentes ofrecen, a veces, no es ni tocado por los estudiantes.

Estudiar 15 minutos a la semana es mucho más efectivo que "pegarse" una maratón de estudio antes de una prueba. Estudiar con regularidad es mucho más eficiente.

Agrega que entender no es simplemente saber(en el sentido de saber de memoria; mi opinión sobre aprender de memoria, en mi post  Los niños no son "loros"). Es cierto que hay carreras -como medicina- en que hay que saber muchas cosas; pero explica que, entendiendo las relaciones, el contexto, se puede memorizar fórmulas con mucho más facilidad.

Hace ver que el mero repetir fórmulas no lleva muy lejos.

sábado, 7 de enero de 2012

Estereotipos peligrosos

"No podemos aceptar que siguen existiendo los prejuicios, del tipo: la lectura no es para niños o las matemáticas no son para las niñas. Este tipo de actitudes significa que nuestra sociedad está perdiendo potencial educativo importante", palabras de Ángel Gurría, Secretario General de la OCDE, artículo del Tagesspiegel, Schädliche Stereotype = estereotipos peligrosos.

Me consta que estos son prejuicios, ya que vengo de un país y de un colegio en que NO era así como se insiste que ES, en Alemania (y los mismos prejuicios he escuchado de personas provenientes de Espana). No, no podemos seguir con estos prejuicios que, además de hacernos perder "potencial educativo", son una injusticia para niños y para niñas.

Es una gran injusticia el sostener que las niñas son buenas para leer y para las artes e idiomas y los niños, para las matemáticas y las ciencias naturales. Para lo que, por otra parte, no serían buenas las mujeres.

Pienso que, si en Alemania, esto ha sido así, tal vez durante décadas, se debe más bien a la educación que se da a niños y niñas desde que nacen. Se debe a la estimulación que les das. Si regalas a los chicos legos (antes mecano) y a las niñas sólo libros, si juegas sólo con los hombrecitos ajedrez y con las niñas, no; entonces, evidentemente que estimularás diversos potenciales totalmente diferentes.

Yo estoy por una educación libre e igualitaria, estoy a favor de estimular a niños y niñas por igual, para que ellos y ellas escojan libremente el camino de lo que más les gusta o para lo que tienen mayores aptitudes. Pero eso vendrá dado por sus propios talentos y no por estereotipos fijados por la presión social (materna, paterna, del colegio o del entorno).

Padre e hijo

Un poco de humor;) Esperando que a nadie se le ocurra entrar a la cuna para hacer domir al niño; pueden ver cuáles son las consecuencias:)