viernes, 26 de febrero de 2010

La deliciosa estética de las fotos de niños desnudos


Continuando con el tema de los Padres frente a abusos sexuales, el caso -no es el peor de los casos; pero, a mi alrededor, en el AKO "más famoso", ya que el autor vivió en el mismo colegio, en Godesberg, hasta el 2007- es el del Pater St. que, entre otras cosas, tomaba fotos de los chicos desnudos... y, por lo que me cuenta este ex-alumno, las colocaba en el mismo internado y los padres las admiraban durante sus visitas...

Traduzco sus palabras, una parte de un largo post que escribió respondiendo a mi pregunta. Ya me dirán lo que piensan y qué harían Uds. si vieran, en el internado de elite donde han enviado a sus hijos, fotos de ellos y de otros niños desnudos -y no tan niños, recuerden que el colegio en Alemania, hasta ahora dura 13 años y los chicos entran al colegio a los siete años-...

Yo apuesto que los padres estaban totalmente informados, que conocían estas particularidades (erzieherischen Besonderheiten) educativas. Yo mismo recuerdo como padres miraban las fotos de sus hijos desnudos, en la escala del internado y elogiaban su estética.


jueves, 25 de febrero de 2010

Padres frente a abusos sexuales


En estos días, hemos sido conmocionados por la noticia de abusos sexuales (tanto Missbrauch como "simple" Belästigung) en colegios top de Alemania, concretamente en los colegios de los jesuitas, el Canisius, en Berlín, AKO; en Bad Godesberg (cerquita mío) y en el internado St. Blasien (donde teóricamente se reúne la Crème de la Crème de Alemania).

En otra palabras, la upper class alemana -o quienes se creen parte de la misma- no se libró de lo que muchos consideran clasistamente, un mal del precariado. (Sobre el tema precariado, ver mi artículo del 2006, Del proletariado al precariado).

Me gustaría destacar las palabras del participante en un foro sobre el tema que no da su nombre, sólo sus iniciales. Prefiero no copiar el original alemán, ya que no tengo autorización para ello y no sabría como llegar a tenerla, si no sé quien es realmente el autor. Lo sabe la página, pero no me pidan que les pregunte...

La traducción:

He leído todos los comentarios (se refiere a los del foro, nota del blog) y lamentablemente, estoy tanto como convencido que, si los propios hijos (aquí se puede hablar al menos de dos) hubieran contado a sus papás que ellos habían sido víctimas, sus padres, probablemente no les habrían creído en lo más mínimo.

Exactamente esto ocurrió con algunos alumnos más valientes que habían sido humillados y dudaron que sus padres los comprendieran y pudieran recibir ayuda de ellos.

Si un internado cuesta un montón de dinero y, aparte de ello, pertenece a la "elite", la mayoría de los niños aparcados en él tienen que cerrar el hocico (die Klappe halten) y hacer el bachillerato (Abi). Esta mentalidad que no es rara (en el sentido de que no es escasa) destrozó (kaputt machen) espiritualmente a no pocos niños. Pero qué importa: tenían el bachillerato en el bolsillo.


Y Uds., ¿qué harían si su hijo u pupilo, si un sobrino o el hijo del vecino les contara de eventuales abusos sexuales por parte de profesores de su colegio?


domingo, 14 de febrero de 2010

¿Qué haces cuando tu hijo/a se enferma y tú no puedes ir a trabajar?


Ayer en el "cuerpo" (hasta donde sé, el único que hay en Alemania) del diario Die Welt, sobre el mundo del trabajo (Karrierewelt), apareció un resumen de los derechos que tú tienes como mamá, como papá trabajador/a (en sentido amplio, de todo quien trabaja; el artículo va dirigido, sobre todo, a quienes tienes puestos de dirección), de acuerdo a la legislación laboral en Alemania, si tú hijo/a está enfermo/a.

Por enfermedad, tienes derecho a diez días libres de trabajo, por niño/a, menor de doce años y para cada progenitor/a. Con un límite de 25 días por año.

En el caso de que seas AlleinerzienderIn, esto es, que "críes" solo/a a tu hijo/a, tienes no diez días, sino 20 días. Con un límite de 50 días por año.

Acerca del pago del sueldo durante ese tiempo, explica el abogado entrevistado que este es un tema regulado en el contrato de trabajo o, en el llamado Tarifvertrag, esto es, aprox., el contrato colectivo de trabajo al que tú ingresas.

Si se ha acordado que el empleador no pague nada durante estos días, paga la caja de caja de salud (Krankenkasse). Lamentablemente, no dice nada acerca de los asegurados en forma privada, en las llamadas PKV.

Agrega que, hay reglas especiales para el caso de un niño que sufre una enfermedad incurable. No se refiere explícitamente a ellas.

Esto rige no sólo para los hijos "corporales", como se los llama en alemán (leiblich), sino también, en el caso de los adoptados, de los niños que se cuida sin ser propios (Pflegekind, existe bastante por aquí, el 2005, nos dice Wikipedia, había 8.725 niños al cuidado de personas que no son sus familiares) e incluso en el caso de que el hijo de tu pareja homosexual esté enfermo.


sábado, 13 de febrero de 2010

¿Para qué tipo de colegio reciben una recomendación los niños con background migratorio en Alemania?


Continuando con los resultados del estudio en comento (ver post anterior Recomendaciones para los diferentes tipos de colegio, según la extracción social y el ante-anterior ¿A qué tipo de colegio asisten los niños de 17 en Alemania?), me gustaría hacerles ver una realidad que afecta a los padres de niños extranjeros en Alemania y que es bueno tener en cuenta.

Me refiero a las recomendaciones para los diferentes tipos de colegio emanadas de las profesoras de 4° año a los niños con background migratorio y a los que no.

Migrationsgrund:

Nein = no tiene background migratorio: HS19% RS37% G43%
Ja = sí tiene background migratorio: HS28% RS37% G35%

De acuerdo a mis observaciones, incluso en igualdad de capacidad y de notas, los chicos con background migratorio reciben una recomendación "más baja". Esto puede deberse a miles de razonadas sinrazones.

Recordemos nuevamente que: HS = Hauptschule
RS = Realschule
G = Gymnasium => permite ir a la universidad
GS = Gesamtschule


viernes, 12 de febrero de 2010

Recomendaciones para los diferentes tipos de colegio, según la extracción social


Uds. saben que en Alemania, en el cuarto año de colegio (a fines del primer semestre), los niños reciben de manos de su profesora una recomendación (la llamada Empfehlung) para asistir a los diversos tipos de colegio (1). Tengo buenas razones para pensar que las recomendaciones son, en un alto % no apropiadas.

El mismo estudio enlazado en el post anterior (¿A qué tipo de colegio asisten los niños de 17 en Alemania?) contiene estos datos, sobre las recomendaciones que los chicos han recibido de su profesora, dividiéndolos según su extracción social, en dos grupos:

Arbeiterkind = hijo de trabajador: HS23% RS48% G30%
No hijo de trabajador: HS18% RS28% G54%

(1) donde, HS = Hauptschule
RS = Realschule
G = Gymnasium => permite ir a la universidad
GS = Gesamtschule

Creo que las cifras hablan por sí solas. Recordemos que los colegios primarios acá son territoriales (tú vas al colegio que te queda más cerca, con algunas excepciones, basadas en la confesión religiosa o, excepcionalmente, en otras razones), de manera que al mismo colegio asisten el hijo del médico y el hijo del obrero de la construcción. Este último tiene mucho menos probabilidades de que su hijo reciba una recomendación para asistir al Gymnasium que el hijo del médico.


¿A qué tipo de colegio asisten los niños de 17 en Alemania?


Los datos del año 2002 (los más recientes que encontré en la Oficina Federal de Estadísticas), del Datenreport 2004 (Uds. saben que todos estos estudios se basan en cifras de años anteriores):

¿A qué colegio asisten (asistían, el 2002) los niños de 17 en Alemania?

Obere Dienstklasse = clase más alta HS10% RS17% G71% GS2%
Untere Dienstklasse = clase más baja HS21% RS42% G32% GS5%

donde...

HS = Hauptschule
RS = Realschule
G = Gymnasium => permite ir a la universidad
GS = Gesamtschule

Comprueba lo que vemos a diario: que los hijos de personas de "los estratos superiores" acuden a los colegios que les permitirán asistir posteriormente a la universidad. En tanto, los hijos de trabajadores y gente más sencilla, van sobre todo, a los colegios "menos exigentes". La extracción social continúa siendo un problema muy grande en Alemania, uno de los países industrializados donde el origen social tiene una influencia decisiva en la educación de los niños.

Como decía el estudio citado ayer en La alta selectividad social del sistema educativo: como el origen social de un niño hoy en día, todavía determine su éxito educativo o su fracaso, aunque existan diferencias sociales, es una injusticia, pienso yo, que niños que realmente sean inteligentes y capaces para ello, no puedan ir o no puedan terminar el Gymnasium, porque carecen de padres que están en condiciones de ayudarlos, de apoyarlos. Yo creo que este apoyo, esta ayuda es una misión para el colegio.


Jóvenes entre 15 y 19 años que estudia en Alemania


El estudio de la Unicef que hemos comenzado a comentar Zur Lage der Kinder in Deutschland contiene un gráfico acerca del % de los jóvenes entre 15 y 19 años que se encuentra estudiando, esto es Voll- oder Teilzeitausbildung = enseñanza o aprendizaje de tiempo completo o parcial, en los países europeos.

Los resultados para el año 2006 son los siguientes:

Polonia: 94,9%
Alemania: 92,4%
Finlandia: 91,8
Holanda: 91,7
Hungría: 91,3
Rep. Checa: 91
Francia: 90,4
Bélgica: 88,9 (el 2003: 93,9%)
Dinamanrca: 88,9
Suecia: 87,7
Grecia: 85,7
Austria: 85
EEUU: 85 (2003: 75,4%)
Suiza: 84,4
Noruega: 82,1 (2003: 85,3%)
Irlanda: 81,7 (2003: 84,4)
Italia: 81,6
Canadá: 81,1
Portugal: 80,2 (2003: 70,9)
España: 79,5
Gran Bretaña: 75,7

Espero no haberme equivocado en las cifras. En todo caso, el gráfico está en la página 21. Avísenme si me equivoqué.

Una de las razones de este alto % de jóvenes que se encuentra estudiando tiempo completo o parcial, de debe al sistema dual alemán => se estudia y se trabaja al mismo tiempo. Bueno, no exctamente al mismo tiempo, sino o en bloques o dividiéndose los días de la semana entre la empresa o lugar donde se trabaja y aquel donde se estudia.


El círculo vicioso de la discriminación laboral


Investigadores de la Universidad de Konstanz, por encargo del Institut zur Zukunft der Arbeit (IZA) = Instituto para el futuro del trabajo comprueban que si tú has estudiado toda tu vida (colegio y universidad) en Alemania, tienes un título en ciencias económicas; pero tienes un apellido turco, tu postulación tiene un 14 % menos de respuestas positivas a tu aplicación que si tienes un apellido alemán.

En una empresa pequeña, tendrás menos aún: un 24% menos de probabilidades de que te llamen para una entrevista. O sea que, sin conocer a la persona, los empresarios estarán menos inclinados a siquiera entrevistarlos si tienen un nombre turco.

En este caso, los postulantes estaban altamente calificados (título universitario, buenas notas). Los investigadores se preguntan qué pasa con los menos calificados, donde es probable que tengan aún menos posibilidades. Estamos aquí frente a lo que se denomina el círculo vicioso de la discriminación.

El informe está, en inglés, online (pdf): Ethnic Discrimination in Germany’s Labour Market: A Field Experiment

Les recomiendo también el post Im Teufelskreis der Diskriminierung

En los EEUU, GB y Suecia, los resultados serían aún peores... Una triste realidad que hay que superar si queremos que todos tengan (tengamos) las mismas oportunidades.


jueves, 11 de febrero de 2010

La alta selectividad social del sistema educativo: como el origen social de un niño hoy en día, todavía determine su éxito educativo o su fracaso


Pienso que la igualdad de oportunidades es fundamental en una sociedad justa o que pretende serlo... Por ello, los invito a leer el estudio de la Fundación Friedrich Ebert (SPD), titulado Soziale Herkunft entscheidet über Bildungserfolg. Konsequenzen aus IGLU 2006 und PISA III = el origen (la extracción) social decide sobre el éxito en la educación. Consecuencias del estudio IGLU 2006 y PISA III. En pdf.

Gracias a Google por la traducción (conclusión en el apartado 3, pág. 5), que copio aquí con algunas correciones:

PISA confirma la alta selectividad social del sistema educativo alemán, que es mayor que en cualquier otro país comparable.

No se puede dejar de lado el éxito logrado en la expansión de la educación, especialmente en la igualación de las oportunidades educativas entre los sexos.

Sin embargo, continúa siendo un escándalo que, en la práctica, el origen social de un niño hoy en día, todavía determine su éxito educativo (o su fracaso, diría yo, nota del blog).

Así Renate Valtin, basándose en los resultados del resultados del estudio IGLU, concluye que "los niños de la clase superior (Dienstklasse la denomina, nota del blog) tienen casi cinco veces más posibilidad que los hijos de trabajadores calificados o no calificados de recibir de sus profesores/as (son casi siempre profesoras, nota del blog) una recomendación para el Gymnasium (la famosa Gymnasialempfehlung, que le permite asistir al Gymnasium y acceder posteriormente a la Universidad, nota del blog) y ello, en igualdad de niveles de competencia para recibirla (1).


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(1) PISA bestätigt erneut die hohe soziale Selektivität des deutschen Bildungssystems, die höher ist als in jedem vergleichbaren Land. Dabei sollen die Erfolge der Bildungsexpansion nicht verkannt werden, durch die vor allem eine Angleichung der Bildungschancen zwischen den Geschlechtern erreicht wurde. Der Skandal liegt darin, dass auch heute die soziale Herkunft eines Kindes nach wie vor über seinen Bildungserfolg entscheidet. So stellt Renate Valtin ausgehend von den IGLU-Befunden fest: „Kinder aus der oberen Dienstklasse haben eine fast 5-mal höhere Chance als Kinder un- und angelernter Arbeiter, eine Gymnasialempfehlung von
ihren Grundschullehrern und -lehrerinnen zu erhalten“ – und das bei gleichen
Kompetenzwerten.


Iglesia católica o los jesuitas, el cuerpo y la pedofilia


Sobre el tema abusos sexuales en niños (o pedofilia) y la Igl. católica - tema que hoy es top en Alemania, debido a las denuncias sobre abusos ocurridos en el pasado (sobre todo durante la década de los '70) en los colegios de élite de los jesuitas- les recomiendo este editorial de Die Welt de este miércoles: Die Priester, der Leib und die Pädophilie Vale la pena ponerlo en un traductor, si no leen alemán.

Entre paréntesis, es bastante importante -a mi modo de ver- que los niños lean el diario, y uno de nivel nacional, mi opinión en Leer el diario, a dirio :)

Y no olvidemos que, como dice el autor del artículo -y lo confirman otros expertos que han hablado esta semana- la mayoría de los abusos se comete dentro de la familia...



miércoles, 3 de febrero de 2010

El pesimismo de los niños alemanes: una explicación


Queridos amigos: pienso que las opiniones de los lectores son fundamentales en un blog. Me gustaría copiar aquí la opinión de Sudaka (Sudaka Universal: Hoy en Alemania, mañana en...) en el foro de Los niños alemanes - los más pesimistas, a ver qué opinan...

Con los casi 3 años que ya llevo aquí, yo creo que ese pesimismo de los niños y jóvenes en Alemania lo han ido mamando de sus padres.

Con sabrás, aquí el "Alfa Tiísmo" (mi españolización de Alfa Tier) o la competitividad es grande.

Eso hace que los padres siempre estén estresados por tener que mantenerse en "la línea". Y claro, ya los niños ven el futuro con pesimismo al creer que lo que les espera es lo mismo que a sus padres. Esto es competitividad, frustraciones, etc...

Es duro seguirle el ritmo a estos alemanes. Por lo menos si no quieres personificar el estereotipo de "latino flojo". Y claro, muchas veces te paras a reflexionar que eso todo para qué?

Para estar casi siempre encerrado en sitios (sea casa, trabajo u otro recinto) o en el carro ya que la climatología de este país así lo obliga?

Por acá se tiene "mejor calidad de vida" pero no se disfruta, no se vive (yo trato de seguir con el Sudaca way of life. Eso evita que me vuelva un melancólico-autista-manioco-depresivo como muchos alemanes). Todo lo anterior los niños con su inocencia lo ven perfectamente y claro, al ver el panorama sombrío que creen que les espera, pues se deprimen y eso los hace infelices.

Nada mas hay que ir a algunos de los "playground" que ofrecen la mayoría de los ayuntamientos para ver que muchos niños tan chiquitos y ya se les ve ausentes, van como zoombies. Pero es que ves la actitud de sus padres y todo queda claro.

En su sala de juegos mi hija es la más parlanchina, jodona y bailarina. Esa actitud sólo la he visto en los niños que tienen background migratorio... Pocos son los niños "100% Kartoffenl" que son así de vivarachos. Y eso me da mucha pena la verdad.